Las imágenes son una herramientas del cual el profesor hace uso de ellas y que son imprescindibles para el proceso de enseñanza-aprendizaje, porque hace que el alumno asocie la imagen con la palabra, tal es el caso de la enseñanza de las primeras letras donde se muestra la imagen y la letra correspondiente y que conforme transcurre los años este tipo de actividades se van complejizando.
Los medios que nos comunican un mensaje son los carteles, anuncios, trípticos, revistas, periódicos, volantes estos pueden ser recursos que el profesor utiliza para su desarrollo de su clase.
Y como todo evoluciona la forma de utilizar las imágenes como herramientas didácticas también lo han hecho ahora se pueden disponer de ellas a través de la televisión, cine, celular, internet, video juegos.
Con todas estas herramientas con las que se cuentan en la actualidad los docentes debemos de prepararnos para estar a la vanguardia en la tecnología, para hacer las clases mas interactivas e interesantes ya que los jóvenes están familiarizados con el uso de todos estos recursos.
Es necesario que busquemos imágenes visuales que involucren mas sentidos para que al alumno se les facilite el aprendizaje.
Recordar que las imágenes son un recurso para apoyarnos en ellas y no abusar en la utilización de las mismas.
miércoles, 30 de diciembre de 2009
martes, 10 de noviembre de 2009
Concepciones de Aprendizaje
Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden para el enfoque por competencias; inclino por dos: el aprendizaje por Descubrimiento porque esta teoría atribuye gran importancia a la actividad directa de los estudiantes con la realidad; los alumnos experimentarán de manera directa con la realidad, pondrán a circular sus conocimientos y los transportarán a diversas situaciones, un alumno será competente al fomentar el aprendizaje por penetración comprensiva.
El siguiente es el aprendizaje significativo, el profesor estructura los contenidos, a través de conocimientos previos, las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los alumnos; para desarrollar una competencia se parte de los conocimientos previos que tiene el alumno sobre el tema o situación, se adecua al desarrollo del alumno, estas deben ser útiles y que logre establecer relaciones de aplicabilidad con su entorno es decir contextualizado.
Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden para el enfoque por competencias; inclino por dos: el aprendizaje por Descubrimiento porque esta teoría atribuye gran importancia a la actividad directa de los estudiantes con la realidad; los alumnos experimentarán de manera directa con la realidad, pondrán a circular sus conocimientos y los transportarán a diversas situaciones, un alumno será competente al fomentar el aprendizaje por penetración comprensiva.
El siguiente es el aprendizaje significativo, el profesor estructura los contenidos, a través de conocimientos previos, las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los alumnos; para desarrollar una competencia se parte de los conocimientos previos que tiene el alumno sobre el tema o situación, se adecua al desarrollo del alumno, estas deben ser útiles y que logre establecer relaciones de aplicabilidad con su entorno es decir contextualizado.
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medio con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Para algunos autores como es Vargas, es uno de los retos del docente, lograr que los estudiantes desarrollen sus propias competencias, además es importante clarificar los conceptos de ser competitivo y ser competente nos implica una reflexión ya que la primera hace mención a las capacidades que aun siendo operativas, se encuentran articuladas con distinta forma de saber, mientras que el ser competitivo se refiere a un rol concreto dentro de unas relaciones sociales de ganar o perder.
El aprendizaje es proceso cognitivo muy complejo este implica varios puntos como lo comenta los mismos autores del texto dependiendo del cristal con que se vea y la situación que se esta abordado, desde mi punto de vista de aprendizaje significativo es relacionar los nuevos conocimientos con los saberes previos construyendo conocimientos (constructivismo) y encontrándole funcionalidad y movimiento para que estos tengan permanencia en el estudiante, este debe transformar al individuo desde su propia percepción de la realidad que lo rodea y que vive en la actualidad, ya que el conocimiento lo construye a partir de la interacción con este (Piaget),realiza un reacomodo (movilización) de estructuras semánticas para dar lugar a un estado cognitivo, que implica una trasformación del estudiante. Es por esto que el aprendizaje no es un proceso trivial, mucho menos sencillo, antes se vuelve más complejo pues implica:
Cada estudiante tiene sus propias estructuras cognitivas diferentes (conocimientos previos diferentes).
Cada uno tiene diferentes técnicas y formas de aprender.
Los intereses de cada estudiante son diferentes, no son los mismos.
Si se realiza una encuesta a los estudiantes podemos observar que los intereses no son los mismos por lo que se supone que el aprendizaje genera una trasformación en el estudiante, entonces el aprendizaje tendrá un efecto diferente en cada uno de ellos, por esto creo que ni es trivial ni se puede medir con base a unas simples preguntas basadas en los contenidos de la asignatura, pues si se considera de esa forma seria hacer criterios a la ligera, corriendo con el riesgo de cometer varias injusticias en el proceso de evaluación del estudiante.
Además nosotros como docentes debemos ver la importancia que tienen nuestros estudiantes, en el proceso del aprendizaje, pues no se realiza una reflexión a conciencia de la realidad que viven nuestros estudiantes solo se aplican ciertos instrumentos y criterios de evaluación donde se pondera su aprobación , si va implícita la valoración de sus capacidades de ser competente, si adquirió los conocimientos y los contenidos mas aun siento que nos falta mas en la parte de la realidad existencial humana que atraviesan los estudiantes para identificar la parte personal y el proceso de trasformación del aprendizaje en el estudiante como se va trasformando con los conocimientos adquiridos.
Otro de los puntos importantes es el que nos implica la conceptualización del aprendizaje significativo, donde el docente es mediador de los conocimientos, atrávez de herramientas físicas y psicológicas (contenidos), lo cual se considera la actividad normal en nuestra practica docente, sin embargo eso es solo una parte a la que contribuimos al proceso de enseñanza –aprendizaje ya que el estudiante aprende por si mismo, solo del interés del docente por sus estudiantes será posible mejorar nuestra practica educativa, pero por otra parte el entorno educativo juega un papel muy importante pues es donde nuestro estudiante desarrolla su identidad, sus creencias, sus necesidades, sus valores y gustos, cuando los estudiantes egresan deben tener los conocimientos para poder enfrentar y resolver problemas reales de su entorno lo que implica saber hacer, saber convivir y saber ser de tal forma que pueda transferir sus conocimientos con creatividad, en cualquier contexto educativo, laboral y social.
Para algunos autores como es Vargas, es uno de los retos del docente, lograr que los estudiantes desarrollen sus propias competencias, además es importante clarificar los conceptos de ser competitivo y ser competente nos implica una reflexión ya que la primera hace mención a las capacidades que aun siendo operativas, se encuentran articuladas con distinta forma de saber, mientras que el ser competitivo se refiere a un rol concreto dentro de unas relaciones sociales de ganar o perder.
El aprendizaje es proceso cognitivo muy complejo este implica varios puntos como lo comenta los mismos autores del texto dependiendo del cristal con que se vea y la situación que se esta abordado, desde mi punto de vista de aprendizaje significativo es relacionar los nuevos conocimientos con los saberes previos construyendo conocimientos (constructivismo) y encontrándole funcionalidad y movimiento para que estos tengan permanencia en el estudiante, este debe transformar al individuo desde su propia percepción de la realidad que lo rodea y que vive en la actualidad, ya que el conocimiento lo construye a partir de la interacción con este (Piaget),realiza un reacomodo (movilización) de estructuras semánticas para dar lugar a un estado cognitivo, que implica una trasformación del estudiante. Es por esto que el aprendizaje no es un proceso trivial, mucho menos sencillo, antes se vuelve más complejo pues implica:
Cada estudiante tiene sus propias estructuras cognitivas diferentes (conocimientos previos diferentes).
Cada uno tiene diferentes técnicas y formas de aprender.
Los intereses de cada estudiante son diferentes, no son los mismos.
Si se realiza una encuesta a los estudiantes podemos observar que los intereses no son los mismos por lo que se supone que el aprendizaje genera una trasformación en el estudiante, entonces el aprendizaje tendrá un efecto diferente en cada uno de ellos, por esto creo que ni es trivial ni se puede medir con base a unas simples preguntas basadas en los contenidos de la asignatura, pues si se considera de esa forma seria hacer criterios a la ligera, corriendo con el riesgo de cometer varias injusticias en el proceso de evaluación del estudiante.
Además nosotros como docentes debemos ver la importancia que tienen nuestros estudiantes, en el proceso del aprendizaje, pues no se realiza una reflexión a conciencia de la realidad que viven nuestros estudiantes solo se aplican ciertos instrumentos y criterios de evaluación donde se pondera su aprobación , si va implícita la valoración de sus capacidades de ser competente, si adquirió los conocimientos y los contenidos mas aun siento que nos falta mas en la parte de la realidad existencial humana que atraviesan los estudiantes para identificar la parte personal y el proceso de trasformación del aprendizaje en el estudiante como se va trasformando con los conocimientos adquiridos.
Otro de los puntos importantes es el que nos implica la conceptualización del aprendizaje significativo, donde el docente es mediador de los conocimientos, atrávez de herramientas físicas y psicológicas (contenidos), lo cual se considera la actividad normal en nuestra practica docente, sin embargo eso es solo una parte a la que contribuimos al proceso de enseñanza –aprendizaje ya que el estudiante aprende por si mismo, solo del interés del docente por sus estudiantes será posible mejorar nuestra practica educativa, pero por otra parte el entorno educativo juega un papel muy importante pues es donde nuestro estudiante desarrolla su identidad, sus creencias, sus necesidades, sus valores y gustos, cuando los estudiantes egresan deben tener los conocimientos para poder enfrentar y resolver problemas reales de su entorno lo que implica saber hacer, saber convivir y saber ser de tal forma que pueda transferir sus conocimientos con creatividad, en cualquier contexto educativo, laboral y social.
jueves, 15 de octubre de 2009
La Aventura de ser Maestro
Comentario sobre la Lectura:
La lectura de ser de la aventura de ser maestro me ha hecho recordar los inicios de mi práctica docente ya que al igual que el profesor José M. Esteve me enfrente al miedo la inseguridad y incertidumbre de cómo empezar y no tener errores estando frente al grupo, pero esos errores que fui detectando me han ayudado a pulirme y enriquece mas mi proceder.
La labor de un docente es sin duda muy importante, esta se va perfilando a través de la práctica.
A veces te equivocas pero es gracias a esto que puedes aprender e ir creciendo te enfrentas a ansiedad miedos tensión que poco a poco puede ir desechando a través de la experiencia.
La escuela es sin duda un lugar donde aprendemos no solo a enseñar sino también a sentir y a pensar, en ella compartimos tiempo, espacio y afecto con los demás personas (compañeros, alumnos y padres de familia) desarrollando una interrelación mutua.
Es imprescindible buscar las respuestas a las preguntas que los alumnos y no anticiparnos a otras que creamos que pudieran surgir en los alumnos.
Debemos despertar en los alumnos la curiosidad la inquietud a través de lo que los alumnos conocen y les rodea.
Es necesario antes de iniciar una clase preguntarnos ¿qué es lo que pretendo conseguir? ¿ qué sentido abordar tal contenido? ¿y a donde voy a llegar?
Las dificultades a las que el profesor se enfrenta son comúnmente por la falta de experiencia que pose y que poco a poco pueden ir desapareciendo.
La disciplina es un problema depende de la seguridad que mostremos frente al grupo es como va a actuar el alumno, como profesores debemos encontrar una forma divertida e interesante para nuestros alumnos de esta manera se evitara que el alumno busque distraerse en otra cosa
En pocas palabras la labor de un profesor empieza desde buscar los escenarios y realizar actividades interesantes relacionarlas con los temas que debe considerar logrando despertar en sus alumnos la curiosidad el interés y el deseo de conocer más sobre un tema, utilizar diferentes actividad evitando la monotonía también es importante ver a los alumnos perciban al maestro como su amigo y sea su facilitador educativo, buscando el mejor éxito de sus alumnos y que sean competentes en el ámbito laboral.
Comentario sobre la Lectura:
La lectura de ser de la aventura de ser maestro me ha hecho recordar los inicios de mi práctica docente ya que al igual que el profesor José M. Esteve me enfrente al miedo la inseguridad y incertidumbre de cómo empezar y no tener errores estando frente al grupo, pero esos errores que fui detectando me han ayudado a pulirme y enriquece mas mi proceder.
La labor de un docente es sin duda muy importante, esta se va perfilando a través de la práctica.
A veces te equivocas pero es gracias a esto que puedes aprender e ir creciendo te enfrentas a ansiedad miedos tensión que poco a poco puede ir desechando a través de la experiencia.
La escuela es sin duda un lugar donde aprendemos no solo a enseñar sino también a sentir y a pensar, en ella compartimos tiempo, espacio y afecto con los demás personas (compañeros, alumnos y padres de familia) desarrollando una interrelación mutua.
Es imprescindible buscar las respuestas a las preguntas que los alumnos y no anticiparnos a otras que creamos que pudieran surgir en los alumnos.
Debemos despertar en los alumnos la curiosidad la inquietud a través de lo que los alumnos conocen y les rodea.
Es necesario antes de iniciar una clase preguntarnos ¿qué es lo que pretendo conseguir? ¿ qué sentido abordar tal contenido? ¿y a donde voy a llegar?
Las dificultades a las que el profesor se enfrenta son comúnmente por la falta de experiencia que pose y que poco a poco pueden ir desapareciendo.
La disciplina es un problema depende de la seguridad que mostremos frente al grupo es como va a actuar el alumno, como profesores debemos encontrar una forma divertida e interesante para nuestros alumnos de esta manera se evitara que el alumno busque distraerse en otra cosa
En pocas palabras la labor de un profesor empieza desde buscar los escenarios y realizar actividades interesantes relacionarlas con los temas que debe considerar logrando despertar en sus alumnos la curiosidad el interés y el deseo de conocer más sobre un tema, utilizar diferentes actividad evitando la monotonía también es importante ver a los alumnos perciban al maestro como su amigo y sea su facilitador educativo, buscando el mejor éxito de sus alumnos y que sean competentes en el ámbito laboral.
Mi Confrontación con la Docencia
Mi confrontación con la docencia
Soy Licenciada en Contaduría Pública esta carrera me atrajo pues crecí rodeada de números, porque mi padre fue contador pero a la vez me atraía la carreara de mi madre; Ella viene de una familia que generación tras generación han sido maestros. Al verla como impartía las clases me hacia soñar que en un futuro no muy lejano yo pudiera estar frente a un grupo de alumnos motivándolos al igual que ella.
Durante mis estudios universitarios tuve la oportunidad de trabajar en un despacho contable invitada por uno de mis maestros, debido al gran trabajo que continuamente se le presentaba el profesor me pedio en varias ocasiones que lo apoyara para impartir una clase en el centro universitario. Esto fue asiendo que despertara en mí aquel gusto por la docencia que había guardado durante mi niñez y pude descubrir que el nivel medio superior era el que más me atraía para desempeñarme como docente.
Después de titulada en la Licenciatura en Contaduría Pública se ofertó unas horas en el bachillerato, he hice mi examen de oponencia y de todos los candidatos tuve la gran suerte de ser aceptada como parte del gran equipo de docentes que la institución posee, me aceptaron a mí y es muy satisfactorio que se me haya dado esa oportunidad; El pertenecer a este nivel académico que ha significado un gran reto como persona y como docente. El ser maestro de educación media superior requiere de mucha paciencia, perseverancia, disciplina y estar convencido y comprometido con lo que haces.
Para mí ha sido un gran motivo de satisfacción el poder apoyar a mis alumnos no solo como una maestra si no también como una amiga en la que pueden confiar y poder ser partícipe de sus triunfos y fracasos, a pesar de los buenos momentos que he tenido como docente también he tenido insabores en este ambiente, como el no tener los materiales adecuados y necesarios para desarrollar mis clases y también la falta de apoyo por los directivos.
Soy Licenciada en Contaduría Pública esta carrera me atrajo pues crecí rodeada de números, porque mi padre fue contador pero a la vez me atraía la carreara de mi madre; Ella viene de una familia que generación tras generación han sido maestros. Al verla como impartía las clases me hacia soñar que en un futuro no muy lejano yo pudiera estar frente a un grupo de alumnos motivándolos al igual que ella.
Durante mis estudios universitarios tuve la oportunidad de trabajar en un despacho contable invitada por uno de mis maestros, debido al gran trabajo que continuamente se le presentaba el profesor me pedio en varias ocasiones que lo apoyara para impartir una clase en el centro universitario. Esto fue asiendo que despertara en mí aquel gusto por la docencia que había guardado durante mi niñez y pude descubrir que el nivel medio superior era el que más me atraía para desempeñarme como docente.
Después de titulada en la Licenciatura en Contaduría Pública se ofertó unas horas en el bachillerato, he hice mi examen de oponencia y de todos los candidatos tuve la gran suerte de ser aceptada como parte del gran equipo de docentes que la institución posee, me aceptaron a mí y es muy satisfactorio que se me haya dado esa oportunidad; El pertenecer a este nivel académico que ha significado un gran reto como persona y como docente. El ser maestro de educación media superior requiere de mucha paciencia, perseverancia, disciplina y estar convencido y comprometido con lo que haces.
Para mí ha sido un gran motivo de satisfacción el poder apoyar a mis alumnos no solo como una maestra si no también como una amiga en la que pueden confiar y poder ser partícipe de sus triunfos y fracasos, a pesar de los buenos momentos que he tenido como docente también he tenido insabores en este ambiente, como el no tener los materiales adecuados y necesarios para desarrollar mis clases y también la falta de apoyo por los directivos.
“Los saberes de mis estudiantes”
En el trabajo de investigación que realice con mis alumnos, fue muy interesante ya que me di cuenta que no están tan desfasados con las habilidades tecnológicas si los comparamos con el nivel superior, pero comparándolo con lo que sabemos los profesores sobre el uso de la red del internet, si que nos quedamos atrás, porque ellos disponen y permanecen tiempo en el internet y tienen pequeñas redes en donde fluye este tipos de saberes a diferencia de los maestros que disponemos de poco tiempo para compartir y hacer redes de conocimiento.
Mis alumnos ubican sitios para obtener información para sus tareas, aunque el problema es que no la analizan; otros bajan la música que les agrada o las canciones que están de moda, con diferentes sitios en los cuales accesan para diseñar collage de fotografías dignas de estudio también hacen sus propios videos, fotos con el bluetooth de su teléfono celular, cada día conocen más y se actualizan en las nuevas herramientas y versiones que van saliendo.
Pero también observe que muchos de los jóvenes no cuentan con los recursos económicos y tiempo para este servicio , se van quedando obsoletos, marginados de sus propios compañeros ya que no pueden entablar platicas relacionadas con los sitios que los demás compañeros visitan , pues al igual también algunos profesores estamos un poco obsoletos en el manejo de la web.
Los estudiantes saben mucho, pero no se les está enseñando como utilizar estos conocimientos para su formación académica, para el desarrollo de competencias, muchas veces los alumnos se hacen adictos a él internet y puede ser nocivo porque dejan de socializar en una verdadera comunidad, por lo tanto es necesario aplicar una estrategia didáctica, primero para combatir con todos estas habilidades y fomentar su aplicación la ética y los valores en su uso.
En el trabajo de investigación que realice con mis alumnos, fue muy interesante ya que me di cuenta que no están tan desfasados con las habilidades tecnológicas si los comparamos con el nivel superior, pero comparándolo con lo que sabemos los profesores sobre el uso de la red del internet, si que nos quedamos atrás, porque ellos disponen y permanecen tiempo en el internet y tienen pequeñas redes en donde fluye este tipos de saberes a diferencia de los maestros que disponemos de poco tiempo para compartir y hacer redes de conocimiento.
Mis alumnos ubican sitios para obtener información para sus tareas, aunque el problema es que no la analizan; otros bajan la música que les agrada o las canciones que están de moda, con diferentes sitios en los cuales accesan para diseñar collage de fotografías dignas de estudio también hacen sus propios videos, fotos con el bluetooth de su teléfono celular, cada día conocen más y se actualizan en las nuevas herramientas y versiones que van saliendo.
Pero también observe que muchos de los jóvenes no cuentan con los recursos económicos y tiempo para este servicio , se van quedando obsoletos, marginados de sus propios compañeros ya que no pueden entablar platicas relacionadas con los sitios que los demás compañeros visitan , pues al igual también algunos profesores estamos un poco obsoletos en el manejo de la web.
Los estudiantes saben mucho, pero no se les está enseñando como utilizar estos conocimientos para su formación académica, para el desarrollo de competencias, muchas veces los alumnos se hacen adictos a él internet y puede ser nocivo porque dejan de socializar en una verdadera comunidad, por lo tanto es necesario aplicar una estrategia didáctica, primero para combatir con todos estas habilidades y fomentar su aplicación la ética y los valores en su uso.
miércoles, 14 de octubre de 2009
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